「用語の解説（3）- 4-2」を以下に示します。用語の解説（3）- 4-2 光マイクロバブルの「３物理現象」：光マイクロバブルの収縮運動、収縮に伴う負電位増加、発光の特性を有する３つの現象のことである。 上記の内容に関して、お馴染みの「教え子」殿から、おもし
2018年10月
ヘチマだより2018（6）
10月に入り、ＧＦＯ-Ｌ１水槽におけるヘチマの実が生りはじめました。 お隣のＧＦＯ-Ｌ２よりも、やや遅れての収穫も始まりました。 雄花が先行的に咲き、続いて雌花が咲き、そこで実が生りはじめる、このプロセスが進行し、今や立派なヘチマの園ができ上りました。 そ
光マイクロバブル技術の基礎（4）
「用語の解説（3）- 4」を以下に示します。用語の解説（3）- 4 光マイクロバブルの「３物理現象」：光マイクロバブルの収縮運動、収縮に伴う負電位増加、発光の特性を有する３つの現象のことである。 光マイクロバブルにおいては、収縮、負電位増、発光という、そ
国東の食環境（227）
お隣のＭさんから、今釣ってきたという新鮮な魚が届きました。 カナガシラ5匹、コノシロ、イカ、エソ各1匹でした。 とても新鮮なので、家内と相談しました。 「とても新鮮なので、どう料理しましょうか？やはり焼き魚ですかね」 「そうだね、とびっきり新鮮だから、刺
東邸と大成研究所（3350回記念）（3）
大成研究所と東邸がほぼ出来上がって約半年が経過しました。 それぞれ、その目的と趣旨が異なっていますが、共に働き、共に棲むことでかなり馴染んできたからでしょうか、そこで、これから行う物事について落ち着いて考えることができるようになりました。 これは、なか
光マイクロバブルとナノバブルの間（3200回記念）（6）
久しぶりに、本シリーズの記事を再開します。 前回の記事において、「ナノバブル」に関する巷で囁かれている「効能らしき」ものについて論評を加えておきました。 その後、なぜこのような「ウソとゴマカシ」が出てくるのかについて考えてみました。 その理由の第１は、
古希同窓会
昨日は、1964年中学校卒の古希同窓会に参加しました。 開催場所は、宇佐市の駅館川沿いにある「リバーサイドホテル」でした。 ここへは、ＪＲ杵築駅で電車に乗り、柳ヶ浦まで行きました。 この間、列車は、国東半島の付け根を横断し、宇佐平野に向かいました。 車窓
光マイクロバブル技術の基礎（3）
「用語の解説（3）-3」を以下に示します。用語の解説（3）-３ 超高速旋回式発生装置：秒速500回転前後の旋回速度で気液二相流体を旋回・制御することによって光マイクロバブルを発生させる装置のことである。 筆者が開発し、1995年に発表した装置を、「超高速旋回式
マイクロバブルフォームの基礎技術（3300回記念）（6）
光マイクロバブル入浴によって特別に得られる「ここちよさ」をワンちゃんも感じているのではないか、こう思って、この記念シリーズを開始しましたが、どうやら、その新たな世界が見えてきたように思います。 私たちは、毎日、光マイクロバブル風呂に入ることによって、そ
日曜日の朝（45）初の内孫
台風25号が過ぎて蒸し暑い日々が続いています。 もう秋がやってきているのに、夏に逆戻り、昨夜は、その暑さのためになかなか寝付けませんでした。 さて、その暑さが残っている静かな日曜日の朝、家内が朝から、昨日買ってきた苗の土落としをしてくれました。 今から
国東の食環境（226）ゼッコ（舌鼓）
本日は、家族と親せきとで、国東の鶴川にある和風レストランＺＥＣＣＯ（ゼッコ、舌鼓）に行きました。 もともとは夕食にしようといっていましたが、当日は予約でいっぱいだそうで、急遽昼食の方に切り替えることになったそうでした。 このレストランの昼食といえば、シ
田能村竹田の思い出
本日は、久しぶりに大分市に出かけました。 最初の訪問地は「大分県産業創造機構」でした。 ここで、ご推薦の補助金申請の説明を受けました。 これまで、なかなか採択がなかった案件だそうで、この数年間は力を入れて採択数が徐々に増えているとのことでした。 それか
第38回マイクロバブル研究会を終えて（3）
本山さんの話に出てきた「龍」がいる場所とは、すなわち、各種のエネルギーが高まっているところ、あるいは、体内において、それを感じるようになることのようでした。 その象徴的な用語として「コヒーレント状態」という用語が紹介されました。 これは、心理学において
光マイクロバブル技術の基礎（2）
「用語の解説（3）-2」を以下に示します。用語の解説（3）-2 光マイクロバブルフォーム（あるいは、マイクロバブルフォーム）：シャンプー液を含む液体中でマイクロバブル（光マイクロバブル）を発生させたときの気泡である。 ここでは、「光マイクロバブルフォーム」
高専の未来図（14）日本高専学会年会（7）
高専史における第二期の特徴をやや深堀してみましょう。 以下は、前回の記事において指摘した二点です。 1）高専の校長のなかに、「このままでは、高専の存在意義が無くなってしまう。新たな意義を見出す必要があるのではないか」という声が出始め、今後の高専の在り方を
